Actividad 3. La hora del cuento

Para comenzar con esta actividad, lo primero que hice antes de la clase presencial fue leerme el temario y ver las diferencias que existían entre cuentacuentos, narración con libro y lectura para poder hacer una buena elección de la estrategia y el cuento.

He de confesar que al preparármelo en la última semana no tenía ningún libro infantil, ya que mi infancia no la he pasado en esta casa y no hay niños todavía en mi familia, asi que pensé en la estrategia del cuentacuentos, con el libro de "la cebra camila" ya que había hecho un trabajo de éste en el blog y en el mes que estuve de prácticas se lo había contado a mis alumnos.

A la hora de preparármelo, lo primero que hice fue ensayarlo delante del espejo en voz alta unas cuantas veces y más tarde delante de mi hermana donde aproveche para improvisar algunos aspectos, se me ocurrió alguna pregunta que podría hacerles para introducir el cuento, ¿qué si ellos alguna vez habían visto una cebra?, ¿y que como era?, ¿qué si conocían alguna cebra sin rayas negras?...


Llegó el momento de la clase y mi sorpresa fué que Irune llevó un montón de cuentos para la gente que no tuviera y como una de mis compañeras con las que me juntaba en el grupo, ya se había preparado un cuentacuentos muy bonito que me apetecía escuchar, y otra compi del grupo tenía un libro para hacer lectura, decidí pedirle a Irune un cuento para la estrategia de narración con libro, ya que me llamaba mucho la atención recrear la historia con mis palabras a través de las ilustraciones que muestro a los niños.

El libro escogido fue "Un papá a la medida", un cuento para niños de 3-4 años ideal para narrar apoyándose en las imágenes tan divertidas y coloridas que hace disfrutar y ayuda a improvisar. Tuve la ocasión de mirármelo en clase y quedarme con la idea e imágenes, la verdad que a medida que iba escuchando a mis compañeras me iba poniendo un poco nerviosa, pero luego cuando fue mi turno según lo contaba me iba soltando y me sentía muy cómoda con ellas.

Las evaluaciones de mis compañeras no fueron muy duras, coincidían las dos en lo mismo:

• Debería abrir más el libro para que viesen las imágenes mejor.
• Mucha entonación.
• Al principio me vieron algo nerviosa y me trabe en las dos primeras páginas, pero ya después cogí más seguridad y ya bien.
• Me dijeron que debía exagerar más las voces o cambiarlas según los personajes (pero es cierto que Irune en clase nos había dicho que no hacía falta cambiar las voces de los personajes ya que los niños lo entendían bien así, entonces no lo he tenido mucho en cuenta).
• Por lo demás les ha encantado, decían que parecía que tenía experiencia, los aspectos que iba incluyendo según iba viendo las imágenes tenían coherencia y les ha hecho mucha gracia.
• En cuanto a las pausas, la expresividad o gestos y miradas también vieron que estaba acertado.

A la hora de hacerlo delante de los niños, les sentaría a todos delante mio, como se ponen siempre cuando es la hora del cuento, tendría en cuenta todo lo que me han comentado mis compañeras anteriormente durante el ejercicio, sobre todo lo de abrir bien las páginas para que vean bien las imágenes ya que en este tipo de cuentos es importante. Además les preguntaría que es lo que más les gusta de sus papas o mamas para irles introduciendo en el cuento y para finalizar les preguntaría si ellos tienen "un papá a la medida".

Respecto a mis compañeras, tengo que decir que al principio les pasaba como a mi, empezaron algo nerviosas. Paola Alfonso contó un cuento que ya sólo con el título nos hacía pensar en cuantas veces nos habría pasado de pequeñas y qué cantidad de niños se sentirían identificados, esto nos causó mucha risa. Se titulaba " Cuando Matías le entraron ganas de hacer pis en la noche de reyes", cambió algo las voces de los personajes y quizás en algún momento quedaba sobreactuado, aunque yo pienso que había ratos que lo requería. En mi opinión, la alegría, su expresividad y la originalidad del cuento hizo que lo bordara. La historia de Irene Yebra, también me gustó mucho, los suyo era más complicado ya que se había preparado un cuentacuentos llamado "El dragón de las palabras", se lo tenía que tener bastante preparado y ensayado, hubo un momento que se puso nerviosa y se quedó medio bloqueada pero supo salir enseguida improvisando, algo que me dejó alucinada, tuvo mucha imaginación, además la vi muy distendida y no la dió nada de vergüenza.

Me ha gustado muchísimo la experiencia y he disfrutado un montón de los cuentos de mis compañeras. Es cierto que quizás como no era el ambiente adecuado y el viernes con todas en clase había bastante ruido, creo que delante de los niños me hubiera salido mucho mejor. Por otro lado es una buena idea, para que el día de mañana los niños no se aburran conmigo y puedan disfrutar cuando les narre un cuento. Además de descubrir gran variedad de libros para incluirlos en mi biblioteca. Por último, he de decir que esta actividad me ha parecido muy útil porque de esta manera mis compis me pueden decir mis fallos y ayudarme a mejorar, ya que una misma muchas veces no se da cuenta.